INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados para ser leídos al principio de la clase.i 1. ¿Qué es un fetiche? Es el objeto que adquiere una serie de cualidades que lo hacen irreal. 2. ¿Qué es la fetichización?"cristalizarlo bajo la forma de un objeto puesto aparte";de todo hacemos un fetiche y no pueden faltar los medios de comunicación masiva o los artistas que nos gustan, los economistas, Marx, tarjetas, bancos, etc. 3. ¿Qué es el mito? es un sistema de comunicación, un mensaje que requiere de un habla especial, sus límites son formales , no sustanciales. La apropiación de la palabra con el fin de encubrir un hecho, un objeto o algo se transforma en mito. Encubre la realidad. 4. ¿En qué consiste la mitología? "reserva de signos propios de la racionalidad de la dominación de una clase". También encubre la realidad y en los medios de comunicación masiva es cuando dotan de cualidades a la figuras públicas. 5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad? " consiste en celebrar la neutralidad de un proyecto por medio de la neutralidad del instrumento con que realiza susociedad: la tecnología" según Mattelart. Esta ideología es la vulgarización de las bases de dominación social, es una ideología cotidiana que permite al dominado vivir a diario el "síndrome ideológico" específico de la formación social dependiente. 6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo? es cuando todos los actos son considerados como naturales Nos hace sentir que todos los actos sociales son naturales 7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches? son objetos que no tienen ningún valor sin embargo en el capitalismo se les da (consumismo). Es muy difícil salir de este tipo de consumismo ya que esto lo impuso la clase dominante. 8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos? por que los medios nos imponen sus reglas y asi mediante la publicidad hacen que hagamos de las cosas fetiches. 9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías? encubrir la realiada mediante los medios de comunicación masiva principalmente. 10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva? por que saben utilizar la tecnología ya que permite encubrir a un autor ya que estan en constante flujo. 11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia? 12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes? es en donde se tiene la ideologia de la esperanza muere al último.Es una manipulación sútil. 13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural? cuando exista una unión entre la sociedad para llevar a cabo un mismo fin cultural. 14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento? es la ideología teocractica
LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS. Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios. INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. 1.- Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente. TEXTO DESCRIPCIÓN A. institucional ( F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo. B. informativo ( D ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro. C. técnico ( C ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico. D. promocional ( A ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno. E. testimonial ( B ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica. F. venta: ( E ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real. G. preventivo ( G ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.
INSTITUCIONALES: en este comercial se transmiten valores en donde la institución, obviamente es vista como algo muy bueno, "resalta sus cualidades" titular:
PROMOCIÓN: promociona el evento en el que esta grupo tocara todos sus temas musicales.
2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional. 3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios. Práctica Dos “Más bien me gusta…” Objetivos. Que el participante: • Reconozca su papel como “potencial consumidor” a través de su exposición a los espacios de exhibición y venta de artículos de adquisición de tiendas departamentales donde tendrá que asistir. • Promueva, entre todos los participantes, la experiencia que le significó estar valorando los diversos artículos por el nivel de necesidad primaria que le representa adquirirlos. • Proporcionar un espacio para su auto evaluación como “potencial consumidor” y que revise los productos que en las tiendas departamentales se exhiben para otorgarles una calificación de producto sumamente necesario, necesario, mínimamente necesario e insignificante para su persona y para la de los demás. • Identificar cuáles son las condiciones que le hacen adquirir un producto: por su tamaño, color, apariencia, motivación, sentimientos positivos o negativos, por la necesidad de darle un significado de alta estima a quien se lo vaya a regalar.
Desarrollo o Instrucciones específicas: Del texto de los mensajes publicitarios reconocerá cuales son los recursos motivacionales que nos hacen adquirir determinados artículos de consumo. Sean o no de primera necesidad. Para ello cada uno de los participantes se someterá al experimento de visitar más de tres ocasiones tiendas departamentales de alguno de los restaurantes como: Sanbors, Vips, Toks, u otros sitios donde estén a la venta libros, revistas, dulces, chocolates, perfumes, artículos eléctricos, juguetes, adornos para el cuerpo y el hogar. Este ejercicio se basa en el análisis que cada uno de nosotros tendrá que experimentar al jerarquizar cuáles son los productos que realmente necesito y las razones por las cuales tendría que adquirirlos. Cada uno de nosotros, por separado, tendrá que argumentar el porqué es necesario comprar tal o cual producto. Anotará los motivos por los cuales los adquiriría: desde el porqué es indispensable en mi hogar; porque viene a llevar un espacio en mis aspiraciones de consumidor; porque es la mejor manera de sustituirlo por las palabras que no puedo expresarle a mi ser amado (mamá, papá, novia, novio, enamorada, prima, hermano o hermana, etc.) Hasta otros argumentos más elaborados. Se recomienda poner en este ejercicio lo que pasaba por su cabeza en la medida que seleccionaba sus artículos, las expresiones de los empleados al verle que anotaba sus experiencias, hasta las valoraciones que ha hecho hasta el momento de pasarlas a su computadora o máquina de escribir. Al concluir esta etapa del juego, se procesará la experiencia y se llevará al pleno del salón de clases y se socializará con los demás participantes. Todo ello nos facilitará el por qué existen personas que piensan y actúan como nosotros a la hora de tomar la decisión de adquirir un producto del mercado de consumo. Se les recomienda que lleven cuaderno u hojas para escribir sus experiencias. No dejen todo a la memoria o a lo que recuerden después. RECURSOS MATERIALES: Un salón amplio y bien iluminado. Cuaderno u hojas tamaño carta para cada participante. Lápices, colores. DURACIÓN: Un máximo de una hora de intercambio de experiencias. Las conclusiones se expondrán en reunión plenaria. TAMAÑO DEL GRUPO: 50 personas.
LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.
Primera Práctica del Tema. Objetivos. Que el participante: Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas. Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases. Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y de que manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir.
INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y entrégalo en hojas distintas a este libro. 1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.
FUNCIÓN REFERENCIAL: ¿por qué no usas la nueva kotex free and soft? FUNCIÓN INCITATIVA: es la única con cubierta respirable que permite entrar el aire. FUNCIÓN FÁTICA: que no deja entrar absolutamente nada.
FUNCIÓN REFERENCIAL: el nuevo iphone 3g es un telefono increíble FUNCIÓN INCITATIVA:después de probar el nuevo i phone 3 g FUNCIÓN FATICA:sería fácil que olvidaras que también es un teléfono increíble!!!
FUNCIÓN REFERENCIAL: PANTEÓN ROCOCO funciona como cualquier colectivo FUNCIÓN INCITATIVA: buscar es tener la alternativa de hacer las ocsas y no frenarte ante nada. FUNCIÓN FÁTICA: (risas) panteon sale a hacer lo suyo.
FUNCIÓN REFERENCIAL: hay cosas que no te esperas. FUNCIÓN INCITATIVA:una explosión de sensaciones en tu boca. FUNCIÓN FÁTICA: sensasiones inesperdas
FUNCIÓN REFERENCIAL: no se dice nada en el comercial, sin embargo se da en una fiesta. FUNCIÓN INCITATIVA: nos pasan una imagen del pastelito muy lentamente FUNCIÓN FÁTICA:el recuerdame!!!
2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.
A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.
PRD: ¡Democracia ya, patria para todos!
¡Despierta México! Vicente Fox, 1999.
Cambiemos a México, sí se puede. 1997.
Porque tú eres el cambio. 1997.
Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997.
Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet.
México exige, Colosio responde.
¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999.
Porque México eres tú, México es primero. 1997. . Convencer para vencer. Tomado del Suplemento Masiosare del periódico La Jornada, 12 de diciembre de 1999.
Segunda Práctica del Tema: Los Mensajes Propagandísticos. “Significado de las palabras”. Objetivos. Que en el participante se: Propicie una exploración sobre la claridad de funciones de los lenguajes por medio de la interpretación creativa de significados que vienen en las letras de las canciones. Promueva, entre todos los participantes, un mayor entendimiento sobre las funciones de análisis del lenguaje, de los valores y propósitos de quienes compusieron estas melodías. Proporcionar un espacio para la autoconfirmación de las significaciones personales de los mensajes que sustituyen a las emociones. Examinar cómo los ideales personales afectan la toma de decisiones relativas a las necesidades de significación y de las aspiraciones personales.
Instrucciones específicas: Del texto de las canciones Solidaridad y Virgen de Media Noche, que vienen más abajo, señala las palabras o los párrafos donde estén presentes cada una de las seis funciones de análisis de los discursos ideológicos. Hay que ponerles mucho énfasis a las figuras retóricas. Lo realizarán primero en casa, después de la lectura del tema y en el salón de clases confrontarán, a través de la argumentación, el porqué representan tales o cuales funciones o figuras o tropos retóricos. Este es un ejercicio basado en el análisis del lenguaje y que se suela usar en equipos de trabajo menores a seis integrantes. Es una Dinámica Vivencial que se inicia con encontrarles las características de las principales funciones que envuelven a los versos. Es un trabajo de nivel formativo, al término del evento, los resultados nos permitirán ver el nivel de comprensión individual y grupal, según las medidas que cada participante estableció sobre sí mismo. Se recomienda poner este ejercicio en proceso ya avanzados de entendimiento, ayudado por un diseño valorativo de sentido de las palabras de acuerdo a las funciones que juegan las palabras en un contexto de análisis lo más claro posible. Al concluir esta etapa inicial del juego, se procesa la experiencia y se llega a conclusiones. Y si el facilitador va a emplear el mismo ejercicio para cerrar el evento, les pide a los participantes que guarden las hojas, para posteriormente, trabajar en ellas.
DESARROLLO: El coordinador comienza diciendo que la actividad que están a punto de realizar, les ayudará a descubrir y a clarificar sus metas, valores y potencial personal para poder cumplir el logro de sus metas y la satisfacción de sus valores. Manifiesta que son los participantes los que examinarán las palabras por sí solos, en primera instancia, y que después, tendrán la oportunidad de presentarlos a sus compañeros, a través de pequeños equipos de trabajo, en forma de propuestas personal. Es importante que el coordinador abra su exposición a los aspectos relevantes que se suelen ver en las funciones del uso del lenguaje, los avatares, los sentidos, etc. Mencionar cómo es que durante mucho tiempo, los individuos y los grupos humanos han seguido y defendido estos símbolos, porque algo les presentaba y en consecuencia, les significaban. Quizá, a manera de pequeña discusión dirigida, valga la pena preguntar, ¿por qué los hombres se han dejado convencer, se han enamorado y defendido? Tal vez, resulte adecuado platicar un poco del significado de las funciones que se pueden contemplar desde el emblema hasta las palabras; destacando cómo han evolucionado las formas simbólicas representadas, pero no así, su contenido. El facilitador invita a los participantes a tomar acuerdos con los demás integrantes de su equipo, para que expliquen todas las significaciones que ocurran, no importando si son de claros o no pueden ser considerados. Se le da un máximo de cinco minutos. Se les pide entonces, que haciendo un esfuerzo creativo piensen en qué significa. RECURSOS MATERIALES: Un salón amplio y bien iluminado. Hojas blancas marcadores. Una hoja tamaño carta para cada participante. Lápices, colores y papel adicional. DURACIÓN: Un máximo de dos horas. TAMAÑO DEL GRUPO: 50 personas. Disposición del grupo: Primero de forma individual, establecen sus avatares y posteriormente, en subgrupos; para finalmente procesar las conclusiones en reunión plenaria.
B.- SOLIDARIDAD. Un nuevo amanecer hermanos en nuevo día despertamos de pie y contra al viento estamos nobleza y honra, mexicanos hijos de una misma madre bien vestida en tres colores tierra buena que revive con los más altos honores.
Nuestro enemigo “La pobreza” hay que acabarla con destreza la solidaridad es nuestra con desarrollo, se demuestra gobierno y pueblo hacen la fuerza el campesino y la gran empresa unidos por naturaleza, que viva México y florezca.
Solidaridad, venceremos desde hoy en adelante, llevaremos tu ejemplo cantaremos a una voz, el esfuerzo de unión formando así una gran nación
Solidaridad, estaremos desde el niño hasta el anciano en ti creemos y seremos tu más digno mensajero en tiempos malos o muy buenos somos águilas en vuelo
Al amparo de nuestra bandera no es difícil la manera de construir entre nosotros toda una nueva era el verde será la esperanza el blanco la limpia confianza el rojo la sangre que alza.
Recuerdos de aquellos tiempos cuando la plata era un peso después la lucha contra aquellos que dudaron de lo nuestro siempre anfitriones de cualquier otro país con alegría recibimos porque así es nuestra raíz.
Solidaridad, venceremos desde hoy en adelante, llevaremos tu ejemplo cantaremos a una voz, el gran esfuerzo de unión formando así una nación.
Solidaridad, estaremos desde el niño hasta el anciano en ti creemos y seremos tu más digno mensajero en tiempos malos o muy buenos somos águila en vuelo.
Música y letra de Marco Antonio Flores Letra de Tony Flores, 1990, Canta Artistas de Televisa. Discos Melody
C.- Virgen de Media Noche Virgen de media noche. Virgen eso eres tú. Para adorarte toda Rasga tu manto azul Virgen de media noche. Cubre tu desnudez. Bajaré las estrellas Para alumbrar tus pies
Señora del pecado Luna de mi canción Mírame arrodillado Junto a tu corazón
Incienso, de besos te doy Escucha mi rezo de amor Virgen de media noche. Cubre tu desnudez.
Incienso, de besos te doy Escucha, mi rezo de amor
Bajaré las estrellas Para alumbrar tus pies Letra de Pedro Galindo, 1961, Canta Daniel Santos.
MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN. PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.
INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas por escrito. VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN. EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES. A.- Informar lo contrario de lo acaecido. A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. ( D ) B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia. Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. ( A ) C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad. Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. ( E ) D.- Editorializar con los títulos. Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. ( J ) E.- Informan sólo una parte de lo sucedido. La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. ( K ) F.- Simulación de estilo objetivo. De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. ( C ) G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política. Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. ( I ) H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas. Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. ( H ) I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita. Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. ( F ) J.- Suprime una parte importante de una cita. Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. ( G ) K. Aislar una cita de su contexto. Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. ( B )
SEGUNDA PRÁCTICA DEL TEMA. INDICACIÓN: En equipos de tres a seis personas realicen lo que se les pide: Asistan a las instalaciones de la Hemeroteca Nacional y seleccionen dos publicaciones de fecha reciente de acuerdo a las dos columnas que se muestran y elijan una serie de noticias que de acuerdo a las referencias que se dan en un medio, se contradigan unas de las otras como variantes desinformativas semejante a como lo expuso Mario Benedetti.
Simulación de estilo objetivo. Borrar (o por lo menos empañar) la historia. Variantes desinformativas Informan solo una parte de lo sucedido. Suprime una parte importante de una cita. Aísla una cita de su contexto. Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad. Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita. Uso tendenciosos y descalificadores del adjetivo o las comillas. Desequilibrio de los datos con determinada intención política. Editorializar con los títulos.
Publicaciones a seleccionar. Dos de cada columna. Publicación Publicación La Jornada Financiero El Universal Milenio Noticias de Televisa Al momento de radio Trece Formato 21 Noticias de TvAzteca
También deberán grabar dos noticiarios de la radio o de la televisión para confrontar sus contenidos. Pueden compararlos con las noticias que aparece en los periódicos seleccionados y explicar las variantes desinformativas que se mencionan más abajo.
Programas Programas Enlace del Canal 11 Radio Red Noticias Panorama informativo CNI, Noticias, Canal 40 Noticias de Televisa Al momento de radio Trece Formato 21 Hechos de TV Azteca Seleccionarán dos medios de cada columna.
jueves, 11 de marzo de 2010
MENSAJES INFORMATIVOS. Revisión de conceptos de la postura empírico analítica aplicados a los mensajes informativosIndicación: En forma individual realiza y escribe lo que se te pide en hojas diferentes a este texto.
1. Adquiere el periódico de tu preferencia y selecciona una serie de notas informativas y opinativas que consideras tienen que ver con cada una de las cuatro actividades de la comunicación masiva: supervisión del ambiente, prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente, transmisión cultural y entretenimiento. Separa una actividad con su respectiva nota. Pueden recurrir al Internet y consultar diarios atrasados.
VIGILANCIA O SUPERVISIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
fuente: La Jornada 5 feb 10
Campaña de apoyo a los campesinos y organizaciones de la sociedad civil para tener estatus consultivo ante la UPOV La Unión Internacional para la Protección de las Obtenciones Vegetales (UPOV) es una organización intergubernamental que define las normas internacionales de la protección de las obtenciones vegetales con importantes repercusiones para la soberanía alimentaria, la biodiversidad y los derechos de los agricultores. El pasado octubre, la UPOV rechazó las solicitudes de la Asociación de FitoMejoramiento para el beneficio de la sociedad (APREBES) y de la Coordinación Europea de Vía Campesina (ECVC) para tener estatus consultivo en dicha organización. No obstante, las asociaciones que representan los intereses de las principales compañías de semillas y biotecnología o los intereses de los abogados que defienden la propiedad intelectual sí participan activamente en las reuniones de la UPOV. Ahora, APBREBES y ECVC están solicitando nuevamente que se les otorgue estatus de observador ante la UPOV. La próxima reunión de la UPOV tendrá lugar a fines de marzo en Ginebra. Para apoyar ambas solicitudes de estatus observador ante la UPOV por favor firme la siguiente carta dirigida al Secretariado de la UPOV y sus Estados miembro. Por favor envíe su firma a Sangeeta Shashikant, con el nombre de su organización, país y detalles de contacto hasta el 14 de marzo 2010.
b) Editorialización, propagandización o prescripción de los acontecimientos sociales de mayor relevancia.Confrontación y descomposición política
fuente: La Jornada
11 marzo 10
Necesario, ampliar la Iniciativa Mérida: Pascual El embajador de EU en México aseguró que el gobierno de Barack Obama asume la responsabilidad que le corresponde, con medidas para frenar el consumo de drogas en su territorio y el tráfico de armas hacia México.
México, DF. El embajador de Estados Unidos en México, Carlos Pascual, señaló que es necesario ampliar la Iniciativa Mérida, a fin de que haya un mayor apoyo a México. Ante los coordinadores de los grupos parlamentarios de la Cámara de Senadores, Pascual aseguró que el gobierno de Barack Obama asume la responsabilidad que le corresponde en el combate al narcotráfico, con medidas para frenar el consumo en su territorio y el tráfico de armas hacia México. El embajador entregó a los senadores un documento en el que se informa que Obama solicitó para 2011 un total de 5 mil 600 millones de dólares en apoyo a los esfuerzos para reducir el consumo, igualmente que en Estados Unidos se ha capacitado a 4 mil 300 policías federales para el combate al crimen organizado. A pregunta expresa del senador Ricardo Monreal sobre las restricciones a la importación de camarón mexicano, sólo comentó que la medida no afecta a la temporada actual, ya que entrará en vigor en abril.
c) Transmisión cultural.
fuente: La Jornada
11 marzo 10
Recupera libro memoria fotográfica de Pancho Villa La obra 'Pancho Villa, la construcción del mito', de Miguel Ángel Berumen, reúne más de 200 imágenes del revolucionario.
Más de 200 fotografías de Francisco Villa, algunas de ellas reproducciones de portadas de revistas estadunidenses, son recuperadas en el libro Pancho Villa, la construcción del mito, de Miguel Ángel Berumen. Ello, tras una investigación de casi 3 años, en la que se destaca el reconocimiento a las clases pobres del país. Berumen señaló que la atracción de la fotografía hacia las figuras emblemáticas de Francisco Villa y Emiliano Zapata no sólo motivó el archivo visual del movimiento revolucionario, sino que reconoció la reproducción verbal de la historia mexicana a partir de ambos personajes. "Villa es un hombre que viene de una clase muy humilde, un bandolero antes de la revolución, incluso después del tiempo del maderismo, hasta 1913 que tiene que dirigir la revolución en Chihuahua, Coahuila y Durango, siendo un representante de la clase más baja", comentó. Añadió que estando fuera de la ley, recupera a través de la tradición oral, el imaginario de la gente pobre, que pierde sus bienes, su memoria y cuando la fotografía recupera a Villa, se recupera a las clases populares. Destacó que tanto Villa como Zapata encabezan revoluciones populares "que no triunfan en los hechos", pero que logran el éxito de que los periodistas nacionales y extranjeros enfoquen sus cámaras y medios hacia los hombres pobres del país. Incluso aquellos fotógrafos de estudio dedicados a las clases altas, se dan cuenta de la riqueza de rescatar estas imágenes, manifestó. A partir de preguntarse cuándo y cómo surgió el mito de Pancho Villa, cómo se hizo dirigente de la revolución norteña, qué papel desempeñaron el cine y la fotografía, incluso estadunidenses, en este proceso, el libro muestra imágenes emblemáticas de la participación de este personaje en la historia nacional. "Por un lado, su posición geográfica le facilita el contacto con los fotógrafos, sobre todo estadunidenses, por el otro, la guerra de Villa es una guerra abierta, tradicional, mientras la guerra de Zapata es una guerra de guerrillas, donde de lo que se trata es que no sepas dónde está", apuntó. El historiador, que en breve presentará dos libros sobre la figura de Emiliano Zapata, agregó que ambos personajes representan "Méxicos diferentes", pero son fundamentales para la construcción del país a partir de darse cuenta de la existencia de la población pobre de la nación.
d) entretenimiento
fuente: La Jornada
11 marzo 10
2. Del material seleccionado, según la indicación anterior, elige una noticia, un editorial, una nota cultural y una caricatura y escribe las supuestas respuestas o funciones manifiestas y latentes que pueden tener; también las inconsecuencias o disfunciones posibles. Recuerda que tienes el recuadro de arriba, denominado “Inventario funcionalista parcial para comunicaciones de masas”; de acuerdo a lo leído podrás realizar lo que se te pide. Si quedan dudas, pregúntale a tu profesor(a).También selecciona un programa de radio, un programa de televisión y ve una película; explica a qué actividades corresponden algunas de las notas transmitidas y si corresponden a las consecuencias e inconsecuencias manifiestas y latentes que pueden provocar en un público determinado.
MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN. PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.INDICACIÓN:
De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas por escrito.
VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN. EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido. A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma.
( )B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia. Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud.
( )C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad. Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada.
( )D.- Editorializar con los títulos. Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata.
( )E.- Informan sólo una parte de lo sucedido. La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto.
( )F.- Simulación de estilo objetivo. De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia.
( )G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política. Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia.
( )H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas. Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información.
( )I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita. Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones.
( )J.- Suprime una parte importante de una cita. Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando.
( )K. Aislar una cita de su contexto. Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”.
( )SEGUNDA PRÁCTICA DEL TEMA.INDICACIÓN: En equipos de tres a seis personas realicen lo que se les pide: Asistan a las instalaciones de la Hemeroteca Nacional y seleccionen dos publicaciones de fecha reciente de acuerdo a las dos columnas que se muestran y elijan una serie de noticias que de acuerdo a las referencias que se dan en un medio, se contradigan unas de las otras como variantes desinformativas semejante a como lo expuso Mario Benedetti.
Simulación de estilo objetivo. Borrar (o por lo menos empañar) la historia.
Variantes desinformativas Informan solo una parte de lo sucedido. Suprime una parte importante de una cita. Aísla una cita de su contexto.Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad. Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita. Uso tendenciosos y descalificadores del adjetivo o las comillas. Desequilibrio de los datos con determinada intención política. Editorializar con los títulos.
Publicaciones a seleccionar. Dos de cada columna.Publicación Publicación La JornadaFinancieroEl Universal Milenio Noticias de Televisa Al momento de radio TreceFormato 21Noticias de TvAztecaTambién deberán grabar dos noticiarios de la radio o de la televisión para confrontar sus contenidos. Pueden compararlos con las noticias que aparece en los periódicos seleccionados y explicar las variantes desinformativas que se mencionan más abajo.Programas ProgramasEnlace del Canal 11Radio Red NoticiasPanorama informativoCNI, Noticias, Canal 40 Noticias de TelevisaAl momento de radio TreceFormato 21Hechos de TV AztecaSeleccionarán dos medios de cada columna.
PROGRAMA DE RADIO
Interferencia 7 10 AM
función: entretener (manifiestas latentes). Distrae al público pero lo acerca un poco a la cultura. Apoya y fomenta el indagar en cualquier ámbito.
PELÍCULA
Criaturas celestiales
Función: entretener. Toca un tema de interés (lesbianismo) creando tolerancia a este tipo de personas. Divierte y fomenta valores morales, crea una conciencia.
PROGRAMA DE TELEVISIÓN
31 MINUTOS
función: entretener. Fomenta valores morales y a pesar de ser un programa para niños toca un poco los actos politicos.
MENSAJES INFORMATIVOS. LA NOTICIA Primera práctica.OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD: Los participantes:• Describe brevemente los tipos de discursos y para qué se usan en el sistema de Análisis.Discurso científico. Discurso Ideológico. Discurso filosófico. Discurso político Discurso técnico• Identificarán las características de los mensajes informativos.• Serán capaces de calibrar las noticias en periódicos, noticieros radiofónicos y televisivos.INDICACIÓN: Después de elegir el periódico de su preferencia, realice lo siguiente:
1.- De la primera plana seleccionen cinco noticias y de cada una vayan colocando los factores de la serie de factores que deben considerarse en la noticia:
Periódico: La Jornada 9 Marzo 2010
*DIPUTADOS RECLAMAN A HORCASITAS POR TRAGEDIA EN GUARDERIA ABC
actualidad: 9 de marzo 2010
curiosidad: murieron 49 niños
conflicto: El secretario de Comunicaciones y Transportes, Juan Molina Horcasitas, recibió por parte de algunos diputados del PRD y del PT reclamos por el caso de la guardería ABC, en la que murieron 49 niños.
proximidad: diputados del PRD y PT
consecuencias:los diputados responsabilizaron al funcionario por la tragedia -toda vez que cuando fungió como director general del IMSS se autorizaron permisos para guarderías subrogadas- exigieron su renuncia al frente de la SCT.
emoción: "Hocasitas culpable", "Horcasitas cínico", se leía en un par de pancartas que quedaron a la vista del secretario.
prominencia: El secretario de Comunicaciones y Transportes, Juan Molina Horcasitas, recibió por parte de algunos diputados del PRD y del PT reclamos por el caso de la guardería ABC.
*DEJA SENADO DEBATE DE REFORMA POLÍTICA PARA LA PROXIMA SEMANA
actualidad: 9 marzo 2010
curiosidad:Graco Ramírez propuso elaborar una ley de partidos para incluirla en la discusión de la Reforma y proteger las garantías de los militantes de los institutos políticos.
proximidad: rendición de cuentas y responsabilidades de los servidores públicos; procuración de justicia.
prominencia: el senador del PRD, Arturo Núñez presentó una propuesta de trabajo para dividir en 10 temas los puntos coincidentes y divergentes de todas las propuestas. Núñez detalló que existen 42 temas en los 10 apartados que planteó, y tienen que ver con la democracia representativa y participativa; sistema de partidos; integración del Poder Legislativo federal y local, así como el equilibrio de poderes. El legislador del Partido de la Revolución Democrática (PRD) también presentó al académico del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, Lorenzo Córdova, como nuevo secretario técnico de la Comisión de la Reforma del Estado.
suspenso: en la proxima semana veremos en que culmina la reforma politica que nos involucra a todos.
*PAREDES DEFIENDE EN TRIBUNA DE SAN LÁZARO PACTO CON EL PAN
actualidad: 9 marzo 2010
curiosidad: pacto PRI-PAN
conflicto: críticas de legisladores del PT y PRD por el acuerdo que firmó con el PAN, ya que no se contempló el tema de los impuestos.
proximidad: servidores públicos
emoción: "Tengo la conciencia tranquila", dijo en tribuna la también diputada federal
prominencia: Beatriz Paredes defiende en tribuna de San Lázaro pacto con PAN.
suspenso: "No hubo ninguna negociación que vinculara el tema de impuestos con las alianzas, se trató de un acuerdo de civilidad política, lo que los partidos no distorsionan su ideología". ¿sera verdad?
*En espera de resolución final, TV Azteca dice que seguirá operando HiTV
actualidad: 9 marzo de 2010
curiosidad: ilegalidad de HiTV
conflicto: HiTV es un servicio de telecomunicaciones que opera sin la debida concesión, por lo que viola la Ley Federal de Telecomunicaciones, motivo por el cual impuso una multa de cuatro millones 453 mil 150 pesos a cada una, así como la suspensión de las transmisiones. proximidad: televisora influyente en la sociedad mexicana.
consecuencias: paga la multa o sale del aire.
emoción: San Román dijo que desde febrero de 2009 se han vendido alrededor de 50 mil decodificadores que permiten que la señal digital de la televisión abierta sea recibida con alta calidad en televisores análogos, además de que capta 12 canales adicionales gratuitos.
suspenso:Juan Molinar Horcasitas, aseguró que la autoridad judicial negó el amparo mediante el cual las televisoras esperaban continuar con el servicio, pero la resolución no es definitiva.
*Ante balaceras, EU pide a sus ciudadanos evitar dos carreteras de NL
actualidad: 9 marzo de 2010
curiosidad: El Consulado de Estados Unidos en Monterrey recomendó
conflicto: "Durante los encuentros con la policía y los militares mexicanos, a los ciudadanos de Estados Unidos se les recuerda cumplir con todas las instrucciones y evitar la realización de cualquier conducta que pudiera ser mal interpretada y aumentar su riesgo",
emoción: Recomendó a los ciudadanos estadunidenses variar las rutas y los tiempos para ir al trabajo y la escuela, "y procurar que la familia, amigos o compañeros de trabajo sepan dónde está en todo momento".
*Terremoto desplazó tres metros ciudad chilena de Concepción:
actualidad: 9 marzo 2010
curiosidad: terremoto desplazó 3 metros a la ciudad chilena de concepción
consecuencias: daños irreparables físicos y mentales.
suspenso: que tanto afectara este desplazo?
2.- Identificar los siguientes conceptos:
Actualidad: tiempo presente. Nolicia de sucesos recientes.
antigüedad: calidad de antiguo. Tiempo antiguo. Sucesos y hombres de lejanos tiempos. Fuera de moda.
conflicto: lo mas recio de un combate. Punto incierto del resultado de una pelea. Combate y angustia de ánimo.
Consecuencias: hechos que siguen o resultan de otros. Proposición que se deduce de otra.
Curiosidad: deseo de saber y averiguar una cosa. Vicio de inquirir lo que no debería importar.
cercanía: calidad de cercano. contornos.
emoción: conmoción orgánica consiguiente a impresiones, ideas o recuerdos.Exitación, exaltación.
novedad: estado de las cosas recien hechas o discurridas o nuevamente vistas, oídas o descubiertas.
proximidad: calidad de próximo. Cercanía, contorno.
prominencia: son las personas involucradas en un suceso que resultan importantes.
suspenso: admirado, perplejo.
interés personal: valor o utilidad que tiene una persona sobre algun tema, hecho o cosa.
confróntenlas con otros equipos.
3. Después, traten de examinar las notas y sintetizarlas mediante dos o más palabras. Confróntenlas y vean si cubren todo los factores claramente o son contradictorias.
4. También seleccionaran, cada uno de los participantes, los siguientes géneros con la explicación y el recorte correspondiente de:
una entrevista:
-Resulta que una de las actrices mas reconocidas de México es inglesa....
-si, pero fue por accidente (dice entre risas), mis papaás son mexicanos , se fueron a estudiar a Londres y allá nací yo.
-Desearías prbar suerte en el cine británico?
-pues obviamente me encanta el cine inglés,pero más bien me encantaría hacer teatro.
-¿con tu doble nacionalidad te fue más sencillo ir a estudiar a Londres?
-me fui becada por el FONCA para estudiar un posgrado de Teatro Clásico, me fui a la ambajda y en una hora tenía mi pasaporte inglés,fue más fácil de lo que imaginaba.
-¿por eso trabajaste de mesera?
-si, la beca no me alcanzaba. La verdad es un trabajo muy divertido, conoces muchisimas cosas y a mucha gente, gane buenas propinas ( se ríe).
-Este mes participas en el Dramafest Bicentenario ¿que te atrajo de esta propuesta?
-es una serie de cuatro monologos. fue escrita por un chileno llamado Marco Antonio, en cuanto me invitaron dije, "orale va" por que es una propuesta arriesgada, distinta y está resultando muy divertido...
un editorial
CARLOS MOTA
CINCO CONSEJOS PRÁCTICOS EN TIEMPO DE CRISIS
-mantener el dinero en el banco y fondos de inversión monetarios mexicanos.
-reducir costos
-pagar deudas
-replantar metas laborales
-consumir la información adecuada.
un artículo de opinión
Ciudad Perdida Surgen dos formaciones políticas en el DF Apremian definiciones con amplitud de miras Miguel Ángel Velázquez L a cada vez menos clara identificación de los ciudadanos con los partidos políticos en el Distrito Federal, y la ausencia de planteamientos ideológicos que permitan a la gente tener certeza en el camino que seguirán esas organizaciones, ha creado un vacío que ahora buscan llenar nuevas formaciones políticas; cuando menos un par de ellas se encuentran ya en plena actividad. Ayer se dio a conocer la formación de la Asociación Política Local (APL) que pretende establecer vínculos con franjas de la población, principalmente clases medias, que se sienten poco o no nada representadas por los grupos políticos con registro. A la cabeza de esa nueva formación está Joel Ortega, ex jefe de policía del Distrito Federal. Se trata, hasta donde alcanzamos a saber, de amalgamar diferentes formas de pensamiento que se pongan al servicio de una ciudadanía, a la que ellos consideran abandonada –casi toda–, pues los partidos han roto el diálogo y sólo se interesan en las alianzas que les permitan seguir en las diferentes nóminas, o resolver sus asuntos internos, siempre cupulares. De esa manera, en esta nueva agrupación se podrían sumar personajes de diversos partidos políticos con diferencias aparentemente insalvables, que buscarán operar para resolver algunos de los problemas que requieren de atención inmediata.
una columna política
Presentará PAN iniciativa de Reforma Política en Senado: Madero En entrevista, el líder de los senadores del blanquiazul adelantó que la propuesta prevé reformas constitucionales en materia electoral para mejorar el sistema político mexicano. México, DF. La bancada del PAN en el Senado presentará este jueves una iniciativa de Reforma Política que complementa a la que presentó el Ejecutivo federal y pretende que el IFE organice no sólo los comicios federales sino también los estatales. En entrevista, el líder de los senadores del Partido Acción Nacional (PAN), Gustavo Madero, adelantó que la propuesta prevé reformas constitucionales en materia electoral para mejorar el sistema político mexicano.
un reportaje
.5.- De dos diferentes ejemplares de periódicos describe las siguientes características:CABEZAS O TITULAR: Es una forma de “grito”. Llamado de atención hacia la lectura. (Lo más sobresaliente o de mayor impacto).SUMARIO O SECUNDARIA: Se apoyan en elementos del cuerpo de la noticia. Da otros elementos de la noticia.ENTRADA: También se le denomina lead. Que va en el primer párrafo y ofrece lo más sobresaliente de la información.CUERPO: Párrafos donde se desarrolla la noticia. Orden de los datos en forma decreciente.REMATE: El último párrafo. Con datos secundarios, pero concluyentes. De utilidad estilísticas.ILUSTRACIONES: Son las fotografías, gráficas, dibujos o caricaturas que apoyan la nota.Deberán entregar tus actividades por escrito, con los recortes correspondientes.Segunda práctica del Tema 2.1.1.INDICACIONES: Realiza las siguientes actividades por escrito:1- Recopila y compara varias definiciones de lo que es noticia. Utiliza varias fuentes de información de algunas bibliotecas.2- Deberás comparar dos diarios de tu preferencia y seleccionarás una serie de noticias que sean importantes para ti. Compararás ambos diarios y expondrás las coincidencias, omisiones de algunos datos, la manera de ordenarlas o lo que llamó la atención y escribir el diario y las páginas.3- Después, deberás escuchar o ver algún noticiario en la radio o en la televisión y confronta las notas informativas de los periódicos; enlistarás las diferencias fundamentales que encuentras entre el medio impreso y el electrónico.4- Piensa como lector y escribe la respuesta de ¿cuál es el propósito de que revises un diario y qué deseas obtener de él?5- Selecciona tres acontecimientos de la historia nacional o mundial, de los siglos pasados, y elabora una noticia de cada acontecimiento seleccionado. Puedes dale una actualidad, como si fuera un hecho que apenas está sucediendo.6. De la noticia que se presentamos en seguida, aplica los seis tópicos periodísticos a toda la nota, no importando si se repiten: Qué, quién, cuándo, cómo, dónde y porqué.
